Les rencontres entre écoles de VIVRE se poursuivent
Dans le cadre des échanges scolaires transfrontaliers du projet VIVRE, qui associent des élèves italiens et français à un parcours de découverte des racines communes et des défis contemporains des Hautes Vallées, une semaine intense d’activités, de rencontres et d’expériences partagées s’est déroulée du 26 au 29 mai. À cette occasion, les élèves de l’IISS Des Ambrois d’Oulx ont accueilli leurs camarades français, devenant ainsi les protagonistes d’une expérience d’échange qui a permis de renforcer les liens, d’échanger sur des cultures et des parcours de vie différents et d’approfondir la connaissance d’un territoire transfrontalier partageant une histoire commune.
Les activités ont alterné entre moments d’approfondissement historique, ateliers créatifs et expériences sur le terrain, dans le but de renforcer le sentiment d’appartenance à un espace alpin partagé, caractérisé par un patrimoine culturel et social qui continue encore aujourd’hui d’influencer la vie des communautés de montagne.
Les premier et troisième après-midis ont été consacrés à des ateliers pratiques de communication, au cours desquels les élèves ont travaillé à la réalisation d’une affiche et d’un podcast inspirés des thèmes abordés pendant l’échange. Grâce à ces outils, les participants ont eu l’occasion de réélaborer les contenus appris et de raconter le territoire avec un regard personnel, tout en développant des compétences créatives et numériques.
L’après-midi du mercredi a quant à lui été consacré à la découverte du patrimoine culturel local, avec une visite de l’Écomusée Colombano Romean de Salbertrand, géré par les Parcs des Alpes cottiennes. Accompagnés par Agnese Dijoux et Simona Molino de l’association Chambre d’Oc, les élèves ont parcouru les rues du centre historique à la recherche des traces laissées par les Escartons, l’ancienne organisation administrative qui, pendant des siècles, a uni les communautés alpines de part et d’autre des frontières actuelles.
La visite a permis aux participants de découvrir des aspects moins connus de l’histoire des Hautes Vallées et de réfléchir aux valeurs qui caractérisaient les communautés des Escartons. Parmi celles-ci, un rôle central était attribué à l’éducation : la capacité de lire, d’écrire et de compter était en effet considérée comme un outil fondamental d’autonomie et de participation à la vie collective.
L’expérience ne s’est pas limitée à l’écoute et à l’observation. Les élèves ont en effet recueilli des témoignages directs en enregistrant les voix des accompagnatrices, créant ainsi un matériel original qui sera intégré à la production du podcast final. Une manière concrète de mêler recherche historique, narration et créativité, transformant la mémoire du territoire en un récit partagé entre les nouvelles générations des Hautes Vallées.
Cet échange a constitué une occasion importante de rencontre entre des jeunes des deux versants des Alpes, confirmant ainsi que la connaissance mutuelle, la mise en valeur de l’histoire commune et la collaboration transfrontalière peuvent contribuer à forger une citoyenneté alpine consciente et ouverte sur l’avenir.
